時代的變革依靠人類成就。馬來西亞要在通往數字時代的道路上越走越好，青年發展是絕對需要被重視的。要想國家發展得好，馬來西亞培育新生代人才的這項任務無疑是重中之重。
在這個日新月異的時代裏，國家政府及相關單位又該實行什麼樣的舉措來確保嶄新的就業領域得到良好的發展呢？
「就業坊:起薪減少 職場新鮮人缺數字技能」| 圖片來源：e南洋
數字時代開拓了全新領域，新增的工作機會有哪些？
數字時代的到來為時下馬來西亞人民開拓了一片全新的工作領域，大大提高了就業機會。除了在疫情期間盛行的運輸行業之外，馬來西亞在數字變革的階段迫切需要數字人才。
馬來西亞皇岦策略研究院資深執行董事拿督魏俊明於2021年國家復蘇研討會上提及目前馬來西亞缺少50萬名數字人才，並且建議政府應考慮重新規劃職業道路，讓失業大學生參加為期1年的數字課程，以進行國家數字轉型。
根據馬來西亞人才公司和勞動力市場信息與分析研究所 (ILMIA) 發布的2019/2020年度關鍵職業清單，列出了 2020 年馬來西亞最受歡迎的工作，計算機科學這門學科就排在了第二位，其中職缺就包括了系統分析師、軟件開發人員、應用程序員、數據庫工程師、網絡工程師、網絡安全主管、系統管理員。
「教學內容膚淺 大學生素質低落」| 圖片來源：詩華日報online
馬來西亞教育板塊是否跟得上時代變革的步伐？
馬來西亞土著（馬來語：Bumiputera），在《馬來西亞憲法》下指的是馬來西亞的馬來人，及沙巴和砂拉越的原住民族。馬來西亞國立大學預科班(Matrikulasi)原本只開放給土著就讀。2002年起馬來西亞政府宣布將大學預備班的10%學額開放予非土著申請，因此每年全國各學院都會錄取約2200名的非土著學生。時至2020年，政府共開放3萬個大學預科班（Matrikulasi）學額，其中保留給華裔的學額占5.43%、印裔的學額占3.72%以及其餘非土著的學額占0.85%。
單從一個國立大學預科班的招收學生指標就不難看出馬來西亞在提供高等教育這方面依然遵循「土著優先」的做法。可是在育才育人這項國家重任之中本應持著人人平等、公平競爭的態度，而非以種族區分。
另外，因疫情影響大馬許多公司都面臨轉型，傳統的公司在面臨數碼轉型需要大量的相關人才，奈何在需要大量人才的情況下依然發生職缺問題。其中原因需追溯到學校在培育學生時提供的相關教育與現實社會中有所出入，導致學生不符合公司需求。
「怎樣的平權才合理：談土著固打製」| 圖片來源：當今大馬 Malaysiakini
教育体系问题该如何解决？
馬來西亞政府應該持開放態度，將學位優先給予有能力的學生，讓新生代憑能力獲得學位。相關單位應營造良好的競爭環境，這絕對有利於讓年輕一輩更加積極向上，否則人才外流的情況只會日益嚴重。
此外，培育相關領域人才的前提是擁有良好的師資陣容。老師在授課過程絕對不能紙上談兵，實踐與理論相輔相成才能打造出綜合型人才，為馬來西亞的數字變革時代做出貢獻。加大力度培育電腦與資訊學科人才，如：計算機科學(Computer Science)資訊工藝（Information Technology）、商業資訊工藝（Business Information Technology）、多媒體（Multimedia）等等。無論是硬件或是軟件都需緊跟時代的步伐，不斷更新，讓踏出社會的新鮮人都能夠迅速跟上現實社會的腳步。
倘若以上問題都能夠得到相關部門或人士的重視並進行改進，相信馬來西亞在數字化時代將得到更好的發展。
參考資料
